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Competencias clave del profesorado de idiomas

Para un docente el término «formación» debería implicar siempre la búsqueda del crecimiento profesional en dos vías principales: eficacia e innovación. El camino es complicado si no se sientan previamente unas bases no solo pedagógicas, sino también sociales y estratégicas. El proceso de aprender a ser docente, investigar en la teoría, crear en la práctica y aplicar los resultados de las investigaciones tiene diversas implicaciones.

Llegamos, pues, a la necesidad de establecer unas competencias clave del profesorado de idiomas, para lo que nos sirven de gran ayuda instituciones como el Consejo de Europa (Marco Común Europeo de Referencia) o el Instituto Cervantes (Plan curricular). Además, trataremos de desarrollar y profundizar en competencias pedagógicas, en competencias institucionales, relacionadas con la evaluación y la autoevaluación y en competencias del desarrollo profesional tales como el análisis y la investigación aplicados al aula o a la edición de materiales.

Es este, por tanto, un curso especializado para la formación de un sentido crítico en la propia labor docente. El profesorado de idiomas debe mirarse a sí mismo y ser autocrítico para seguir creciendo y situándose a la vanguardia en la innovación pedagógica. El punto de partida debe ser, en cualquier caso, mejorar nuestras clases mediante la observación y evaluación de nuestros procesos de enseñanza.